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新教师班主任工作专题讲座—《如何做好课堂教学导入》

发布时间: 2017-04-01 17:15:45   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:
摘要: 为了尽快培养新老师,帮助新教师更好的提高教学管理能力,中山市第一中等职业技术学校在4月1日在综合楼二楼会议室开展了新教师...

为了尽快培养新老师,帮助新教师更好的提高教学管理能力,中山市第一中等职业技术学校在41日在综合楼二楼会议室开展了新教师教学业务培训——《如何做好课堂教学导入》,主讲人是灯饰部部长黄娟,参与的新教师有朱京京、史继慈、曹宗喜、熊夏宇、魏仲源、金越、罗秋婷。

一个良好的导入环节可以很好的促使学生情绪高涨,提升教师的讲课效果,保证整堂课教学的成功。所谓导入包含“引导”和“进入”两重含义,在课堂导入中,“引导”是教师的行为,“进入”则是学生的行为。学生能否在上课初始阶段便很快进入角色,很大程度上取决于教师的引导效果。导入环节是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生做好心理准备和认知准备,并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。

导入技能是教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时,利用各种教学媒体,创设学习情境,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,使其主动学习新知的一种教学行为方式。导入技能是课堂教学艺术的重要组成部分,是教师进行课堂教学必备的一项基本技能。

课堂导入环节本身没有固定格式,需要依据课堂和教学对象的不同选用不同的方法,但要注意导人设计应符合学生的年龄特点和心理特征,方法手段力求多变化、多样化,让学生常有新鲜感,导入必须为课堂的主题部分服务,不可喧宾夺主。

通过此次培训,新教师们都了解了课堂教学导入形式的多样性,今后在课堂教学导入中应更好地利用丰富的导入方式激发学生的学习兴趣,更好的提高新教师的教学管理能力。





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